Cientos de personas arroparon en el Teatro de La Paz de Albacete la presentación de la ‘Plataforma contra el acoso a la asignatura de Religión’ que se integra dentro de la Plataforma Nacional, creada en Valencia en el mes de marzo. La puesta en marcha de esta asociación tuvo una respuesta masiva por parte de los ciudadanos, que llenaron las gradas de un recinto que dejaron pequeño para la ocasión. El acto contó con la presencia de miembros de la Plataforma Nacional como su secretario general Alejandro Quintana, el director de Comunicación Ildefonso Rodríguez y la responsable de la recién creada comisión internacional, Elisa Núñez. La Plataforma castellana contó además con el respaldo del Obispo de la diócesis, Francisco Cases y con el presidente de la Comisión de Enseñanza del Arzobispado de Valencia, José Luis Sánchez.

El metropolitano manchego indicó que la clase de religión en ningún modo es un privilegio de la Iglesia sino un derecho de los padres a darles a sus hijos la mejor educación posible de acuerdo a sus creencias. También subrayó la importancia que tiene para la formación de la persona conocer el hecho religioso. “Es indispensable el estudio de la religión como dato cultural para poder entenderlas. De este modo todos podremos distinguir entre religión y violencia o entre islam y violencia”, declaró monseñor Cases. Esto nos llevaría, según el obispo, a la construcción de una sociedad más tolerante formada y comprensiva y puso como ejemplo la alarma social que se está levantando en Francia, un país donde no se da religión en la escuela pública, debido a la crisis de valores entre los jóvenes y que está constatada en el informe Debray de educación. “La religión no es un derecho si hay que vivirla en privado como algunos pretenden”, concluyó.

Conchi Soler, impulsora de la Plataforma en Albacete, expuso las razones que han provocado la aparición de este grupo en la capital manchega como es la defensa del derecho de los padres a elegir la mejor educación que consideren para sus hijos y por tanto el derecho a optar por la Religión en la escuela pública. La responsable de la sección castellana de la Plataforma Nacional hizo de presentadora de los diferentes y variados participantes en el acto de presentación que fueron escuchados en su mayoría por padres, alumnos y profesores.

Alejandro Quintana defendió en su discurso la necesidad de esta Plataforma debido a la complicada situación que atraviesa la asignatura de Religión en la escuela pública debido a que algunos sectores han pedido incluso su retirada. El secretario general realizó una defensa de la necesidad de la presencia en la escuela de un área como Sociedad, Cultura y Religión, contenida en la LOCE porque “es básica para la educación integral de las personas, una educación que no se entiende sin el hecho religioso y sin las preguntas de sentido que toda persona humana se realiza desde la infancia”, declaró Quintana que ve insuficiente que los valores y conocimientos que aporta el área de Sociedad, Cultura y Religión se den transversalmente como contenidos de otras asignaturas. Asimismo dejó patente que una de las tareas principales de la Plataforma es la lucha por la defensa de “unas libertades fundamentales como la de conciencia, pensamiento y educación” que se ven en peligro con la salida de las aulas de una realidad como la religiosa. Al igual que Conchi Soler, el máximo responsable de la Plataforma Nacional hizo hincapié en la importancia de respetar el derecho de los padres a elegir religión en las aulas teniendo en cuenta que en torno al 80% piden esta asignatura para sus hijos en la escuela. Finalmente recurrió a la legalidad vigente para apoyar la religión en la escuela ya que esta enseñanza está reconocida tanto por acuerdos internacionales como por la Constitución Española o por la política educativa del entorno europeo cuyos países, con la excepción de Francia, cuentan con más horas de enseñanza religiosa a la semana que España.

José Luis Sánchez, que desde la Comisión de Enseñanza del Arzobispado de Valencia, apoyó desde sus comienzos la labor emprendida por la Plataforma Nacional subrayó la importancia del hecho religioso en la cultura y el papel que desempeña el área, Sociedad, Cultura y Religión para evitar que la sociedad se divida entre niños morales y niños amorales que carezcan del sentido de la ética. Sánchez alertó sobre el peligro que corre la educación de los niños si no da respuesta a las preguntas de sentido y recordó la frase del Consejo de Estado en este sentido cuando afirmó que está en juego el carácter de los educandos. El sacerdote valenciano criticó que se trate de imponer el pensamiento único con la retirada de la religión de las escuelas al no poder optar libre y democráticamente por una opción. “El área de Sociedad, Cultura y Religión debe estar en la escuela porque si no estaremos formando hombres rotos, divididos entre la fe y la razón, sin un sentido profundo de la vida”, dijo. Además abogó por la creación de una escuela agnóstica para el 25% de los padres que no piden religión, ya que la mayoría de ellos opta por esta asignatura en la escuela. “El alumno debe ser capaz de aprehender la realidad e interconectarla, si le falta una parte de ella estará incompleto para llegar a la Verdad” apostilló el responsable de la extensión cultural de la Universidad Católica de Valencia.

En Albacete también se dio a conocer la página web de la plataforma (www.vozclasereligion.org) en la que todo aquel que lo desee puede obtener información teórica y práctica sobre el área Sociedad, Cultura y Religión además de su fundamentación teórica. Además sirve para ponerse al día en cuanto a las noticias surgidas en torno a este tema, participar en los actos de la Plataforma, coordinar los movimientos y el trabajo de la misma y recibir, iniciativas, sugerencias, dudas o adhesiones. Debido al éxito de estas últimas se ha creado una comisión internacional que coordine y atienda los requerimientos que han llegado desde países como Japón, Chile, Perú, Ecuador o Zimbawe.

Intervino en la presentación Emilio Sanz, presidente de la asociación ‘Derecho a elegir’ que está implicada en la defensa de la libertad de educación y que pide, en contra de lo establecido por el gobierno de Castilla - La Mancha, que los padres puedan escoger el centro educativo que quieren para sus hijos y no el que las autoridades impongan.

Jesús Orea, Vicepresidente de la Delegación de Enseñanza de Albacete y padre de alumnos indicó que lo que más le importa para sus hijos es que sean “buenas personas y que estén formados en todos los ámbitos de la educación”. Para Orea la salida de las clases de Sociedad, Cultura y Religión significaría “educar en la ignorancia” pues “el alumno no tendría la posibilidad de dar sentido auténtico a su vida”. Para él, valores como la solidaridad o aquellos que predican un mundo más humano y mejor perderían su fundamento principal. “Sociedad, Cultura y Religión es un derecho de los padres y una obligación de la administración”, señaló Jesús Orea que manifestó a continuación que “El futuro de nuestra sociedad se debate en las aulas y en ellas además de aprender y estudiar hay que saber querer a las personas”.

La visión del alumno la aportó Aníbal Alfaro cuya intervención fue muy aplaudida por el numeroso público asistente, defendió el derecho de los alumnos a recibir una formación “como personas” y consideró “una exigencia cultural el hecho religioso para conocer mejor la historia y la cultura tanto de nuestro pueblo como de otros diferentes”. El estudiante afirmó que las respuestas a preguntas y cuestiones tan importantes para el hombre como la apertura a su trascendencia, a la tolerancia, al respeto, a la moral, a ciertas actitudes y a la tradición pasan por la asignatura de Sociedad, Cultura y Religión.

En representación del profesorado de Religión habló Mª Carmen Navarro que destacó la importancia de abordar al ser humano en la escuela a través de todas sus dimensiones y sobre todo de dar la oportunidad a las personas de no hablar ni atacar a la Iglesia desde el más profundo desconocimiento. “Debemos ayudar al alumno a tener una postura crítica y una actitud de cambio frente al mundo y darles un sentido fundamental de la existencia y la esperanza”, declaró la profesora de religión. Una vez más Mª Carmen Navarro recordó que en la clase de religión no se valúa en absoluto la fe del alumno sino sus conocimientos de la religión como acto cultural fundamental y su apertura a la trascendencia. “La clase de religión es un espacio de libertad y plenitud”, concluyó.

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